6eme

Les élèves travaillent sur la thématique de l'objet et l’œuvre.

Les situations permettent d’inventer, fabriquer et détourner des
objets. Les élèves sont amenés à :
- Tirer parti des matériaux pour engager une démarche
créative ;
- Adapter une forme à une fonction dans la conception d’un
objet.

Elles permettent de représenter et présenter des objets. Les
élèves sont amenés à :
- Exploiter différents modes de représentation ;
- Expérimenter des techniques variées
- Explorer différentes modalités de présentation

Elles permettent d’étudier des oeuvres et maîtriser des repères
historiques. Les élèves seront amenés à :
- Repérer des caractéristiques qui permettent de distinguer la
nature des objets (objet d’art, objet usuel, objet symbolique,
design ) ;
- Etudier quelques objets emblématiques de l’histoire des arts et
les situer dans leur chronologie.

http://media.education.gouv.fr/file/special_6/28/0/programme_arts_general_33280.pdf

SUJET 1 (temps: 3h)

Titre	FORME/FONCTION
Incitation	Les choses banales sont pleines d'idées
Question plastique posée ? (problématique plastique)	Quelles transformations faut-il faire subir aux matériaux pour donner naissance à un objet? En quoi la forme d'un objet nous renseigne t-elle sur sa fonction?
Consignes	1-Répondre aux questions. 2-Par l'utilisation des matériaux de récupération, réalisez un objet qui, par sa forme, laisse deviner sa fonction. Vous ne pouvez pas faire une chaise. 3-dessinez votre objet le plus fidèlement possible au fusain en vous aidant du document sur l'art paléolithique.
Opérations plastiques	Assembler, agencer, construire, coller, dessiner, adapter
Contraintes matérielles	Tous les matériaux de récupération, colle, A4, crayon à papier
Critères d’évaluation de la pratique	- Capacité à adapter la forme à la fonction 5 points - Qualité de la réalisation 5 points - Capacité à représenter l'objet (ombres...) 5 points - Capacité à répondre aux questions 5 points

doc emprunté à Arzap

Œuvres significatives & Histoire des Arts:

Design: Starck

Le fonctionnalisme en architecture

Différents dessins d'artistes d'un même objet: pour le même sujet d'étude, le geste graphique diffère => question du "savoir dessiner"